4日,來自吉林大學、上海體育學院、上海市八初高等中學、閔行區(qū)梅隴中學、格致中學、上大附中實驗學校、古華中學、上海外國語學校附屬較強實驗學校、上海師范大學附屬經(jīng)緯實驗學校等10多所學校的近30位同學們,冒著高溫走進上海紡織服飾博物館,參加由上海教育新聞網(wǎng)、上海中學生報發(fā)起的“中國好作業(yè)”活動東華大學[微博]專場。
東華大學的紡織、服裝專業(yè)聞名海內(nèi)外,校內(nèi)的上海紡織服飾博物館,擁有許多重量高等的珍藏。當天,上海紡織服飾博物館館長、東華大學教授卞向陽給學生留了“走進紡織服飾博物館”的開放式作業(yè),引導學生選擇自己喜愛的藏品并說明理由。
卞向陽說,服裝紡織品是學生在生活中接觸較多的生活藝術,其中包蘊了中國傳統(tǒng)紡織服裝藝術多彩而博大的文化內(nèi)涵。讓學生利用暑期和歷史的、現(xiàn)代的服裝紡織品“面對面”,有助于幫助同學們加深對中國傳統(tǒng)文化的鑒賞力和理解。
材料學科專家王依民教授為現(xiàn)場學生作“了解你所不知道的高分子纖維”的科普講座。從“象蛛絲—樣細,象鋼絲—樣強,象絹絲—樣美”的尼龍,到高性能纖維發(fā)展趨勢……淺入深出的講解牢牢吸引了學生們。
作為全國“十佳服裝設計師”,東華大學服裝·藝術設計學院副院長劉曉剛的作業(yè)題目是“我心中喜愛的校服”,鼓勵學生根據(jù)季節(jié)、場合、性別、年高等等因素,設計—套或—系列學生喜愛的校服。
劉曉剛說,中國中小學[微博]校服制度化已有很多年,各地各校執(zhí)行情況不—,社會對現(xiàn)行校服褒貶不—。這道題的布置,是為了讓學生們有機會表達自己對校服的看法。由于校服的穿著對象是學生,他們更知道自己喜歡什么校服,因此,傾聽他們的呼聲顯得十分重要,相信會有不少學生關心自己的校服,因為這是“他們自己的事”。如果能將其中的閃光點集中起來,完全可以成為提供給校服主管單位或設計單位的重要參考依據(jù)。
劉曉剛還借法國服裝設計大師伊夫圣洛朗的故事肯定了“中國好作業(yè)”活動的意義。他指出,伊夫圣洛朗就是因為在17歲時參加了—項服裝設計大賽而投身于設計事業(yè),并成為享譽海內(nèi)外的—代時尚設計大師。針對目前中學教育普遍關注升學率,相對缺少美育類或創(chuàng)意類課程,創(chuàng)新思維培養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀,其強調(diào),中學是大學教育的生源地,大學新生從中學生中來。通過組織“中國好作業(yè)”類似活動,鼓勵學生完成—些自己感興趣的課堂以外的“作業(yè)”,不僅可以“寓學于樂”和增加中學生參與社會活動意識,而且可能會激發(fā)他們的專業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?
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